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利记:这是一项立足实际发展本科层次职业教育的改革措施

时间:2024/7/9 19:32:46   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:自2019年国家启动本科层次职业教育试点以来,职业教育专科学历的“天花板”被打破,学生的发展道路更加广阔。教育部近日公布的全国普通高校名单显示,我国职业技术大学数量已达51所。今年共新设职业本科院校18所,是新设院校最多的一年。高职院校联合升格本科的趋势正在逐渐显现。很多学校也不顾自己的学校定位和办学实力是否一致,准备...

自2019年国家启动本科层次职业教育试点以来,职业教育专科学历的“天花板”被打破,学生的发展道路更加广阔。教育部近日公布的全国普通高校名单显示,我国职业技术大学数量已达51所。今年共新设职业本科院校18所,是新设院校最多的一年。高职院校联合升格本科的趋势正在逐渐显现。很多学校也不顾自己的学校定位和办学实力是否一致,准备进行学士学位升级。利记

在本科阶段组织职业教育,培养职业本科生,是我国高职教育建设的重要探索和实践。同时,高职院校应避免以“升级”为办学目标,不再坚持“升级”后的职业教育定位。为了提高职业教育的质量和吸引力,高职本科院校和其他地方本科院校必须以就业为导向,培养高素质的技能型人才。

2014年,国家推动了600所地方本科院校向职业教育转型,但效果并不理想。许多地方政府将职业教育转型视为“降级”,一些地方本科院校转型后仍以建立学术型综合性大学为目标。有鉴于此,教育部于2019年批准设立职业本科专业,明确高职院校升格为本科专业后,命名为职业技术大学,校名中保留“职业”二字。这是一项立足实际发展本科层次职业教育的改革措施。



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